本課程專為企業(yè)培訓師設計，重點在課程設計方法與課堂呈現(xiàn)技巧，使學員能夠根據(jù)公司、崗位和員工的需求，遵循科學的設計理念，按照系統(tǒng)性的方法和技巧，設計出高品質的實效性課程，并能掌握課堂呈現(xiàn)技巧，使所設計的課程，在精彩的呈現(xiàn)中，達到最佳培訓效果。

1、掌握培訓需求調查、課程開發(fā)模型與工具和案例編選的方法，提供針對性教學水平

2、克服緊張情緒，建立專業(yè)印象；

3、掌握設計精彩的開場白與結尾的技巧，同時，了解姿態(tài)語言運用與互動和控場方法，使培訓師提高個人魅力，產生最佳培訓效果。

【課程大綱】

導言：點燃——基于學習心理學的設計技術

第一章：學習主題確定——觸及學習痛點

第一節(jié)：基于問題解決的需求分析

一、“問題”的本質和分類

二、基于工作問題的需求收集

三、問題的分析和整理

第二節(jié)：確定課程主題

一、主題的來源

二、確定主題的關注點

三、規(guī)范化的課程名稱

四、優(yōu)化課程名稱

第三節(jié)：明確課程目標

一、課程目標的價值

二、課程目標的要求

三、課程目標的結構

第二章：學習結構設計——規(guī)劃課程的框架

第一節(jié)：設計課程結構的原理

一、金字塔原理的含義

二、金字塔原理在課程結構的運用

第二節(jié)：設計課程結構的流程

一、課程結構設計的四步流程

二、四步流程的操作事項

三、結構設計中常見的問題

第三章：學習活動設計——激發(fā)學習動機

第一節(jié)：學習活動的價值和設計原理

一、學習活動的不同類型

二、學習活動的設計原則

第二節(jié)：主題性學習活動設計

一、問題討論型學習活動的設計流程和要點

二、技能演練型學習活動的設計流程和要點

三、案例分析型學習活動的設計流程和要點

四、成果展示型學習活動的設計流程和要點

五、項目競爭型學習活動的設計流程和要點

第四章：學習情境設計——營造學習氛圍

一、視覺化的場景設計

二、聽覺化的場景設計

三、觸覺化的場景設計

第五章：學習過程設計——引導學習行為

一、激發(fā)學習動機

二、指導學習行為

三、促進學習轉化

第六章：精彩呈現(xiàn)設計——講師魅力打造（劉）

一、專業(yè)形象---塑造良好的講臺形象

1. 現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見的形象不專業(yè)的八種表現(xiàn)

2. 塑造良好形象的方法和要求

3. 學員演練：站姿、走姿、手姿及形體訓練

二、課程導入---一鳴驚人的開場白

1. 現(xiàn)象呈現(xiàn)：十種錯誤的開場白

2. 開場白的運用技巧和方法

3. 學員演練：3分鐘開場白的演練

三、現(xiàn)場互動—為現(xiàn)場營造最佳的氣氛

1. 營造良好氣氛的四個方法

2. 互動的方法及操作技巧

3. 學員演練：如何互動

四、高效控場---培訓順利進行的措施

1. 高效控場的方法及操作技巧

2. 學員演練：如何控場

五、結尾設計—讓培訓意猶未盡的藝術

1. 結尾的操作方法和技巧

2. 學員演練：如何結尾

第七章：學習成果展示與總結