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裝維人員服務(wù)禮儀與溝通技巧培訓(xùn)

課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)

課程時(shí)長(zhǎng):1 天,6小時(shí)/天

上課方式:公開(kāi)課

授課講師: 仝曉麗

授課對(duì)象:裝維工程師

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課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 1 天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象 裝維工程師
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程背景



課程背景:

通信行業(yè)裝維工程師的崗位,可以說(shuō)是與客戶(hù)最近距離接觸的崗位,因?yàn)樾枰娇蛻?hù)家里安裝寬帶,調(diào)試電腦,進(jìn)入到客戶(hù)的私密空間里,更需要關(guān)注細(xì)節(jié),以避免因不拘小節(jié)而引起客戶(hù)的反感,在擁有扎實(shí)的安裝維修的技能同時(shí)也要了解相關(guān)的服務(wù)禮儀和服務(wù)溝通技巧,和客戶(hù)之間進(jìn)行友好的交流,提高工作效率,提升客戶(hù)滿(mǎn)意度,同時(shí)要具備一定的銷(xiāo)售能力,學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)話術(shù),為協(xié)助營(yíng)銷(xiāo)電信產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。因此全面提升裝維人員的服務(wù)規(guī)范水平與營(yíng)銷(xiāo)能力就顯得尤為重要了。


課程目標(biāo)

課程目標(biāo):

本課程通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)規(guī)范培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)員服務(wù)意識(shí),改善服務(wù)心態(tài),提升服務(wù)能力,掌握優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和溝通技能以及協(xié)銷(xiāo)產(chǎn)品的能力,為企業(yè)打造高素質(zhì)的裝維工程師隊(duì)伍,樹(shù)立企業(yè)完美形象。


課程大綱

課程大綱:

課程簡(jiǎn)述:讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)產(chǎn)生更大的效益

培訓(xùn)原則:通過(guò)示范、訓(xùn)練與模似演練,讓學(xué)員從形象、意識(shí)、態(tài)度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí),提升學(xué)員服務(wù)水平,在服務(wù)客戶(hù)的過(guò)程中,提升客戶(hù)滿(mǎn)意度!


第一講:職業(yè)形象的塑造

一、為什么塑造職業(yè)形象?

1、職業(yè)化工作理念

2、塑造別人眼中的你

1)你心目中的你

2)你理想中的你

3)別人眼中的你

3、個(gè)人職業(yè)形象是企業(yè)形象的附加值

二、服務(wù)客戶(hù)行為標(biāo)準(zhǔn)

1、八主動(dòng)原則

2、四一致原則

3、三誠(chéng)信原則


第二講:裝維工程師服務(wù)禮儀

一、基本服務(wù)禮儀

1、電話服務(wù)語(yǔ)言規(guī)范

2、上門(mén)服務(wù)著裝要求

3、上門(mén)服務(wù)行為要求

二、行為舉止要適宜

1、你與客戶(hù)交流的內(nèi)容

2、你與客戶(hù)交流時(shí)的語(yǔ)氣

3、你與客戶(hù)交流時(shí)的表情和動(dòng)作


第三講:有效溝通提升客戶(hù)滿(mǎn)意度

一、與客戶(hù)溝通的原則

1、熱情友好,塑造專(zhuān)家形象

2、換位思考,贏得客戶(hù)信賴(lài)

3、公平公正,首問(wèn)負(fù)責(zé)到底

二、五種行為建立融洽關(guān)系

1、微笑

2、觸摸

3、肯定的點(diǎn)頭

4、即時(shí)行為

5、目光注視

示范演練:裝維人員服務(wù)客戶(hù)場(chǎng)景對(duì)話參考


第四講:銷(xiāo)售技能訓(xùn)練

一、推合適的,講需要的

1、需求挖掘定位方向

2、情景再現(xiàn)引起共鳴

3、滿(mǎn)足需求展示技巧

4、臨門(mén)一腳達(dá)成銷(xiāo)售

三、增值服務(wù),贏客戶(hù)忠誠(chéng)

1、產(chǎn)品銷(xiāo)售成功,新的服務(wù)開(kāi)始

2、專(zhuān)業(yè)技能售后,加深客戶(hù)印象

3、產(chǎn)品使用追蹤,連帶銷(xiāo)售跟進(jìn)

案例講述:不圖回報(bào)的幫助,回報(bào)意外的驚喜和感動(dòng)


第五講:課程總結(jié)

1、知識(shí)要點(diǎn)回顧

2、學(xué)員提問(wèn)與解答



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